Nghiên cứu thí điểm học sinh tài năng học vượt cấp, vượt lớp
Thủ tướng yêu cầu xây dựng cơ chế đột phá cho các học sinh tài năng, đồng thời thí điểm học vượt cấp, vượt lớp phù hợp thực tiễn.
Ngày 26.12, Thủ tướng Phạm Minh Chính đã gặp mặt, biểu dương các học sinh đoạt giải tại các kỳ thi quốc tế năm 2025.
Bồi dưỡng, trọng dụng nhân tài là ưu tiên hàng đầu
Vui mừng chào đón 91 học sinh đạt thành tích xuất sắc, Thủ tướng nhắc lại truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo, quý trọng hiền tài của dân tộc.
Thủ tướng cho hay Đảng, Nhà nước ta xác định con người là trung tâm, là chủ thể, nguồn lực phát triển, lấy khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số làm nền tảng cho phát triển nhanh, bền vững; giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, đồng thời nhấn mạnh, trong bối cảnh phát triển bùng nổ của khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo…, công tác đào tạo, bồi dưỡng, phát triển tài năng và trọng dụng nhân tài là yêu cầu là lựa chọn chiến lược, ưu tiên hàng đầu.
Theo Thủ tướng, nền giáo dục Việt Nam đã không ngừng phát triển và đạt được những kết quả rất đáng trân trọng, đặc biệt là đào tạo, bồi dưỡng, phát triển tài năng.
Việt Nam thuộc nhóm 21 quốc gia sớm đạt mục tiêu phát triển bền vững của Liên Hợp Quốc đến năm 2030 về giáo dục chất lượng. Đặc biệt, đạt được những thành tích nổi bật tại các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, các cuộc thi khoa học, kỹ thuật, thể thao, văn hóa nghệ thuật trong nước, khu vực và quốc tế, nhất là các kỳ thi Olympic.
Trong nhiều năm liền, Việt Nam thuộc nhóm 10 quốc gia có kết quả tốt nhất tại các kỳ thi Olympic toán học, vật lí, hóa học, sinh học và tin học trên toàn thế giới với số lượng huy chương liên tục tăng.
Trong năm học 2024-2025, Việt Nam có 7 đoàn tham dự các Olympic khu vực, quốc tế ở các môn toán, vật lý, hóa học, sinh học và tin học với 37/37 lượt học sinh tham gia và tất cả đều đoạt giải (gồm 13 huy chương vàng, 16 huy chương bạc, 8 huy chương đồng), đặc biệt cả 4/4 cháu tham dự Olympic Hóa học quốc tế đều đoạt huy chương vàng, thành tích cao nhất từ trước đến nay.
“Những thành tích xuất sắc này không chỉ là niềm tự hào của từng cháu học sinh mà còn là minh chứng cho chất lượng giáo dục phổ thông ngày càng được nâng cao, cho hướng đi đúng đắn trong công tác phát hiện, tuyển chọn và bồi dưỡng nhân tài của nước nhà”, Thủ tướng nói.
Xây dựng đề án phát hiện và bồi dưỡng nhân tài trẻ
Thời gian tới, theo Thủ tướng, ưu tiên bố trí nguồn lực, tập trung chăm lo hơn nữa cho phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng và phát triển học sinh tài năng; khơi dậy mọi nguồn lực, thúc đẩy tinh thần ham học hỏi, sáng tạo của các học sinh tài năng và phong trào thi đua học tập suốt đời.
Ngoài ra, việc tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng các học sinh tài năng phải trên cơ sở khoa học, phù hợp và đáp ứng nhu cầu thực tiễn. Chú trọng phát hiện, tuyển chọn các thầy cô giáo, các huấn luyện viên tài năng để đào tạo, bồi dưỡng các học sinh tài năng.
Thủ tướng giao Bộ GD-ĐT và các cơ quan liên quan xây dựng Đề án phát hiện và bồi dưỡng nhân tài trẻ Việt Nam, trong đó nghiên cứu các giải pháp đột phá nhằm phát hiện, tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng và đãi ngộ nhân tài trẻ, trình Thủ tướng Chính phủ trong quý 1/2026.
Trong đó, xây dựng cơ chế, chính sách đột phá, nhất là ưu đãi, hỗ trợ học phí, cấp học bổng cho các học sinh tài năng, khuyến khích cơ chế đào tạo song bằng và thí điểm học vượt cấp, vượt lớp phù hợp thực tiễn. Song song đó, tập trung phát triển các cơ sở giáo dục phổ thông và đại học có thế mạnh trở thành hạt nhân các mạng lưới đào tạo xuất sắc và tài năng trong các bộ môn STEM, một số lĩnh vực công nghệ ưu tiên như: Trí tuệ nhân tạo, bán dẫn, vật liệu mới, công nghệ sinh học và các môn khoa học xã hội nhân văn…
Có chính sách đặc thù thu hút nhân tài, các nhà khoa học, chuyên gia giỏi là người Việt Nam ở nước ngoài và người nước ngoài về làm việc tại Việt Nam, đẩy mạnh hợp tác quốc tế trong giảng dạy, đào tạo và nghiên cứu khoa học...
Đối với các trường, Thủ tướng yêu cầu phát triển sớm tài năng trẻ, đa dạng hóa phương pháp đào tạo, bồi dưỡng; chú trọng phát triển tư duy, kỹ năng, nhất là tư duy sáng tạo, kỹ năng giải quyết các vấn đề.