Đổi mới giáo dục phổ thông: Ứng dụng CNTT hiệu quả, kỹ năng chuyên sâu và STEM

Khóa tập huấn nằm trong chuỗi các hoạt động giai đoạn 2016-2017 của Bộ GD-ĐT về thí điểm các phương pháp tiếp cận giáo dục phổ thông theo hướng toàn diện, khuyến khích trải nghiệm và sáng tạo.

Tổ chức trường học kiểu mới với định hướng tối ưu hóa ứng dụng CNTT làm nền tảng cho dạy học dự án, phát triển kỹ năng chuyên sâu thế kỷ 21 và dạy học tích hợp Khoa học – Công nghệ - Kỹ thuật – Toán (gọi tắt là STEM) trong khung chương trình đào tạo quốc gia do Bộ quy định. Chuyên gia của chương trình sẽ kết hợp cùng các trường tham gia thí điểm hiện thực hóa các phương pháp giáo dục mới trong thực tế hoạt động cụ thể trong học kỳ 2 tới.

Khóa học cung cấp cho giáo viên và cán bộ quản lý bậc trung học cách nhìn mới về ứng dụng CNTT và cách tận dụng tối đa khả năng của CNTT như một nền tảng thống nhất để kết nối và hiện đại hóa cách quản lý, phương thức truyền đạt kiến thức, tạo điều kiện khơi gợi hứng thú học tập của học sinh.

Với nhiều năm kinh nghiệm trong giảng dạy khóa học “Ứng dụng CNTT có hiệu quả trong giảng dạy”, bà Tô Thụy Diễm Quyên, Chuyên gia Giáo dục Sáng tạo của Microsoft, đã giới thiệu các công cụ công nghệ phục vụ giảng dạy, như phương pháp thiết kế bài giảng mang tính tương tác cao, giải pháp về chia sẻ và kết nối giữa giáo viên với học sinh và gia đình, công cụ quản lý công việc và tài liệu với khả năng kết hợp cao, lồng ghép các công cụ CNTT phục vụ dạy học theo dự án.

Đặc biệt, khóa tập huấn giới thiệu khái niệm mới trong giáo dục là STEM. Mục đích của STEM là thu hút học sinh tăng cường giải quyết vấn đề trong đời sống thực bằng cách áp dụng những kiến thức, hiểu biết và kỹ năng từ các môn này. Bên cạnh kết quả học tập, STEM hướng tới mục tiêu cao hơn là định hướng cho học sinh yêu thích và phát triển sự nghiệp trong lĩnh vực khoa học công nghệ.

Trong bài trình bày về STEM cho giáo viên, giáo sư Mark Windale, chuyên gia giáo dục STEM từ Đại học Sheffield Hallam (Anh) đã giới thiệu sáng kiến “Đại sứ STEM” và “Câu lạc bộ STEM”. Giáo sư Mark Windale đã công bố một thống kê tại Anh, cho thấy các môn học STEM nằm trong nhóm gây ít hứng thú nhất cho học sinh lớp 7 và lớp 9, trong khi các em rất hào hứng với môn thể thao và nghệ thuật.

Theo ông, từ kinh nghiệm triển khai STEM tại Anh và nhiều nước như Thái Lan và Malaysia, chiến lược đưa STEM vào hệ thống giáo dục cần là sự kết hợp của các bộ ngành, hệ thống giáo dục đại học, khối doanh nghiệp và các trường phổ thông ứng dụng STEM trong chương trình đào tạo.

Bà Cherry Gough, Giám đốc Hội đồng Anh nói: “Hội đồng Anh hân hạnh được đồng tổ chức chương trình tập huấn cho giáo viên và nhà lãnh đạo giáo dục THCS và mang tới hai nội dung quan trọng: kỹ năng chuyên sâu của thế kỷ 21 và STEM. Bên cạnh niềm đam mê và kiến thức chuyên môn, chúng tôi tin rằng các bạn trẻ cần và xứng đáng có những cơ hội trở thành công dân sáng tạo và toàn diện về kỹ năng sống, để sẵn sàng tham gia thị trường lao động.

Các dự án về trường học của Hội đồng Anh trực tiếp giải quyết vấn đề thiếu hụt kỹ năng sống. Thông qua việc đóng góp vào các diễn đàn giáo dục, phát triển hệ thống và hỗ trợ cho giáo viên và lãnh đạo giáo dục, chúng tôi mang tới Việt Nam những điển hình kinh nghiệm và tư duy mới mẻ toàn cầu. Hội đồng Anh tin tưởng đây là cách hiệu quả nhất để đầu tư cho tương lai của Việt Nam và của thế giới”.

Bà Trần Yên Định, Giám đốc khối Giáo dục Microsoft chia sẻ: “Sáng kiến xây dựng chương trình hợp tác 3 bên - Bộ GD-ĐT, Microsoft Việt Nam và Hội đồng Anh - trong việc đổi phương pháp quản lý và các hoạt động giáo dục tại trường học thông qua ứng dụng CNTT và STEM thực sự là một cách tiếp cận mới trong việc đưa chủ trương vào thực tế triển khai.

Với nền tảng công nghệ của Microsoft có nhiều ứng dụng hỗ trợ nâng cao hiệu quả làm việc, học tập trong và ngoài nhà trường; các công cụ dành cho học tập và làm việc nhóm; các tính năng mở rộng việc kết hợp giáo dục giữa gia đình và nhà trường; chúng tôi tin tưởng vào những thay đổi tích cực của môi trường giáo dục trong mỗi trường học khi tham gia chương trình”.

“Các phương pháp giáo dục tiên tiến như dạy học dự án, lớp học đảo ngược hay dạy học tích hợp sẽ được đưa vào áp dụng trên nền tảng CNTT để truyền đạt các bài giảng trong chương trình của Bộ GD-ĐT chắc chắn sẽ tạo hứng thú cho học sinh tham gia học tập một cách chủ động và sáng tạo”, bà Định nói thêm.

Chương trình hợp tác sẽ được triển khai qua 2 giai đoạn trong đó 10 trường sẽ được lựa chọn để triển khai trong giai đoạn thí điểm và nhân rộng khi mô hình thể hiện được tính khả thi.